Conselho do CCJE

S.O.S. ADM/ FACC/ UFRJ:
AO INVÉS DE FORMAR NOVAS LIDERANÇAS EMPREENDEDORAS/ PRÓ- ATIVAS ESTÃO SENDO DIPLOMADOS ALUNOS BUROCRATAS/ ALIENADOS/ DESINFORMADOS DESTINADOS AO SUB-EMPREGO/ MÃO DE OBRA BARATA/
SEM CONDIÇÕES DE COMPETIR COM MBA’S MULTIDISCIPLINARES
(HUMANAS/ TECNOLÓGICAS/ BIOMÉDICAS – SÉCULO XXI)
ADM/ FACC/ UFRJ – DÉCADA 2000/ 2008
Sob DIREÇÃO BUROCRÁTICO-CORPORATIVISTA ILEGÍTIMA (Profs. Clotilde Ramona Paez/ Ângelo Maia Cister/ Paulo Roberto Falcão/ Zeca Felício Santos Carvalho), sem qualquer representatividade institucional, baseado em sucessivas prorrogações para cargos com mandados expirados, indicados com base em compadrio (Q.I.-Quem Indica), recusando de longa data convocação de ELEIÇÕES DEPARTAMENTAIS DEMOCRÁTICAS/ LIVRES/ DIRETAS (Professores/ Alunos/ Funcionários), ADM/ FACC/ UFRJ traduz exemplo típico/ desfuncional/ nefasto da crônica CRISE INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE PÚBLICA FEDERAL BRASILEIRA, a saber:

Baixa Produtividade Acadêmico-Científica; Alta Desmobilização/ Desmotivação/ Apatia Docente/ Discente/ Administrativa; Feudalização Burocrático-Corporativista; Amplo Sub-Emprego/ Marginalização Discente; Prorrogação de Mandatos Dirigentes Expirados; Recusa Radical a Eleições Livres/ Alternâncias de Poder Democrático-Universitárias; Utilização de Multiplicidade de Chicanas Burocrático-Corporativistas Autoritárias/ Facistas para Manutenção Ilegítima do Status Quo!
RECURSOS DOCENTES SUB-UTILIZADOS/
PEDAGOGIA ANACRONICA/ AVALIAÇÕES DECOREBAS
Através de PROFESSORES DE CARREIRA UNIVERSITÁRIA (RJU-Lei 8.112/1990), dotados de grande POTENCIAL CIENTÍFICO-DOCENTE, mas completamente SUB-UTILIZADOS/ DES-MOTIVADOS/ MARGINALIZADOS, ADM/ FACC/ UFRJ pratica um PROJETO PEDAGÓGICO ROTINEIRO/ TRADICIONALISTA/ BUROCRÁTICO, baseado em AULAS CONVENCIONAIS / COMPILAÇÕES INTERNET, sem qualquer ENFASE CRÍTICO-REFLEXIVA EPISTEMOLÓGICA, onde ao ALUNADO NÃO É EXIGIDO A EFETIVA INTROJEÇÃO/ ARTICULAÇÃO PSICO-COMPORTAMENTAL DO CONHECIMENTO ENSINADO A SUAS ATIVIDADES COTIDIANAS (Pessoais/ Familiares/ Universitárias/ Profissionais), limitando-se a meras AVALIAÇÕES DECOREBA-ADESTRATIVAS, logo esquecidas à nível inconsciente, absolutamente incompatível com os efetivos PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO PSICO-CULTURAL (“Aquilo que resta quando tudo se esquece!”).

ESTÁGIOS PROFISSIONAIS MÃO DE OBRA BARATA
Os assim chamados PROJETOS DE ESTAGIO ADM/ FACC/ UFRJ (Pseudo-Supervisionados => Mão de Obra Barata), incapazes de problematizar/ iluminar o Papel do Estagiário na Dinâmica Estratégico-Organizacional Empresarial Global, limitam-se à Descrição Burocrático-Factual de Rotinas Operacionais Subalternas, esterilizando qualquer tipo de Potencial Crítico Questionador Discente por transformar Futuras Lideranças Empresariais Emergentes em Capachos/ Submissos/ Bajuladores/ Baba-Ovo de Estruturas Organizacionais/ Chefetes Burocrático-Corporativistas, em tudo contrário aos clássicos/ polêmicos 10 Mandamentos do Intrapreneuring propostos por Gifford Pinchot III (1- Vá cada dia ao trabalho pronto para ser demitido; 6- Trabalhe de forma sigilosa pelo maior tempo que puder – a publicidade aciona o mecanismo de reação a mudanças dentro da organização; 8- Lembre-se que é mais fácil pedir perdão depois, do que permissão antes).

MONOGRAFIAS BUROCRÁTICO-COMPILATIVAS
Pior ainda a situação das MONOGRAFIAS DE FINAL DE CURSO ADM/ FACC/ UFRJ, verdadeiros Projetos de Pseuda-Pesquisa (???), caracterizados por mera Reprodução Descritiva de Dados/ Compilação Internet, desprovida de qualquer Problematização/ Reflexão Científico-Epistemológica, razão pela qual deixaram de ser realizadas as Defesa/ Sustentação Oral Discente, regimentalmente obrigatórias, sob pena de Reprovação Coletiva, cuja citada ênfase burocrático/ descritiva/ compilativa nem mesmo possibilita gerar Debates Pedagógicos Instrutivos/ Polêmicos (Docentes/ Discentes), urgindo denunciar/ demandar ao MEC/ CRA/ CFA auditoria visando cassar a expedição de diplomas discentes irregulares (passado/ presente/ futuro), com ampla divulgação institucional (mídia; empresariado; opinião pública);
CENTRO ACADEMICO – FOCO DE ALIENAÇÃO POLÍTICO-GERENCIAL
EMPRESA JUNIOR AYRA – CASINHA DE BONECA ADMINISTRATIVA
O CAAD - Centro Acadêmico de Administração/ AYRA - Empresa Júnior, desprovido de interlocução científico-docente efetiva/ legítima/ pró-ativa/ intrapreneuring, dada a inexistência de debates eleitorais contraditórios/ polêmicos de propostas pedagógicas de ação alternativa, tem se transformado em “foco de alienação político-empresarial do alunado”, dada a ênfase numa perspectiva ético-deontológica (mistificada/ adocicada/ desinformada) das relações capitalistas de produção, assimiladas indevidamente a “locus privilegiado de cooperação/ fruição lúdica interpessoal”, visando empurrar para baixo do tapete o “pega pra capar retratados na mídia cotidiana” (Desde o clássico “Manifesto do Partido Comunista - Manifest der Kommunistischen Partei” - Karl Marx e Friedrich Engels - 21/02/1948, até o momentoso “Sofrimento no Trabalho” - Christophe Dejours).
VESTIBULAR DECOREBA
SELEÇÃO DE ALUNADO SUBMISSO-BUROCRÁTICO
Na verdade, grande parte do ALUNADO ADM/ FACC/ UFRJ jamais deveria ter sido aprovado no Vestibular de Universidade Pública Federal, financiada com recursos de impostos de população carente, se aqui houvesse Arguição Oral/ Redação Circunstanciada sobre Projeto de Vida Pessoal (Patricinha/ Mauricinho/ Cinderela/ Peter Pan??? ou Personalidade Histórica Sócio-Politicamente Orientada???), objeto de Proposta Substitutiva do PROF. LUÍS EDUARDO POTSCH ao PROJETO DE LEI/ SISTEMAS DE COTAS/ UNIVERSIDADES FEDERAIS, em tramitação no Congresso Nacional, já que é absolutamente inaceitável neste contexto o POSICIONAMENTO DE ALUNO CLIENTE/ CONSUMIDOR/ DESCOMPROMETIDO, típico das Faculdades/ Cursos Adestrativos Privados/ Balcões de Diplomação Burocrática, já que de nossos alunos egressos deve ser cobrado prioritariamente seu Efeito Multiplicador Pós-Formado em Benefício Coletivo-Global na sua Área de Expertise => “Novas Lideranças Empreendedoras Sócio-Politicamente Orientadas e não Diplomação Burocrática em si mesmo!”
MERCADO TRABALHO/ PROGRAMAS DE TRAINEES
PREVISÃO DE INEXORÁVEL SUB-EMPREGO FUTURO
Estatísticas sobre Mercado de Trabalho (IBGE/ IPEA/ HEAD HUNTERS/ MASS MIDIA) tem demonstrado a PERDA DE COMPETITIVIDADE DO GRADUADO EM ADMINISTRAÇÃO (ADM/ FACC/ UFRJ) no MERCADO DE TRABALHO DE CÚPULA DE GRANDES EMPRESAS (Revista Exame – Maiores & Melhores; Gazeta Mercantil – Balanço Anual; Istoé Dinheiro – 500 Maiores Empresas; Carta Capital – 500 Maiores Empresas; Conjuntura Econômica – Raking Empresarial Anual), quando comparado com GRADUADO EM ÁREA EMPRESARIAL FIM (Humanas; Tecnológicas; Biológicas; Artísticas), complementado com FORMAÇÃO GENERALISTA EM BUSINESS ADMINISTRATION. Veja-se os casos dos PROGRAMAS LÍDERES DE TRAINEE GERENCIAL (UNILEVER; PROCTER & GAMBLE; WALL MART; AMBEV/ INBEV; COKE; SOUZA CRUZ; MCKINSEY; BOOZ ALLEN & HAMILTON) que permitem egressos das mais diversas áreas universitárias, concorrer em igualdade de condições com o administrador, em relação aos mais diversos cargos gerenciais (Marketing/ Vendas/ Pesquisa de Mercado/ Gerencia de Produto; Logística/ Produção/ P&D; Finanças/ Informática/ RH), bastando para isso formação auto-didata (informal) em business administration, Em termos de ESTRATÉGIA COMPETITIVA DE CARREIRA PROFISSIONAL, o mais importante MERCADO DE TRABALHO para o ADM/ FACC/ UFRJ não é o pequeno/ restrito/ burocrático SEGMENTO REGULADO pelo CRA/ CFA (empresas estatais/ assessoria técnica oficial), mas sim o dinâmico/ atraente/ desafiante SEGMENTO PRIVADO/ NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS (Agropecuária/ Indústria/ Comércio/ Serviços; Nacionais/ Multinacionais/ Terceirização Estatal; Pequenas/ Médias/ Grandes Empresas).
OS ENSINAMENTOS DO MST- AULA MAGNA UFRJ-2008
DESAFIOS ÀS NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAS BRASILEIRAS
Bastaria ter assistido a AULA MAGNA UFRJ-2008 (Auditório do Roxinho – CCMN - 19/03/2008 – www.webtv.ufrj.br), quando o PRESIDENTE DO MST-MOVIMENTO DOS SEM TERRA (João Pedro Stédile), a convite do MAGNÍFICO REITOR ALOÍSIO TEIXEIRA, teve oportunidade de expor em detalhes o PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS MULTIDISCIPLINARES MST, desenvolvida através de PEDAGOGIA DIALÉTICA CONSTRUTIVISTA (Filosofia da Práxis) em REGIME DE IMERSÃO PSICO-COMPORTAMENTAL/ INTERCAMBIO UNIVERSIDADES BRASILEIRAS/ ESTRANGEIRAS, nos diversos ACAMPAMENTOS COMUNITÁRIOS, para se perceber os DESAFIOS EMERGENTES ÀS NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS BRASILEIRAS, em termos de CAPACIDADE/ EXPERTISE PROFISSIONAL (Analítico-Reflexiva; Retórico-Contraditória; Habilidade de Articular/ Negociar/ Pactuar Interesses Divergentes), absolutamente em oposição ao PROJETO PEDAGÓGICO CORPORATIVISTA ADM/ FACC/ UFRJ => Diplomação de Alunos Burocratas/ Alienados/ Desinformados/ Mão de Obra Barata/ Sub-Empregados Emergentes.
FALTA DE EXPOSIÇÃO DO ALUNADO AO DEBATE POLÊMICO-ANTAGONICO
Ao invés de submeter/ expor o Alunado a Correntes de Pensamento Docente Divergentes/ Antagônicas/ Contundentes/ Hostis sobre Formação Educacional/ Perfil Profissional (Cartesiana/ Quantitativa; Ético-Humanista; Sistêmico-Gerencial; Administrativa-Funcional; Privado-Competitiva), visando permitir-lhe Desenvolver Anti-Corpos/ Musculatura Reflexiva/ Convicção Subjetiva Fundamentada/ Capacidade Contraditório-Argumentativa / Eloqüência Retórico-Convincente / Visão Holística, ADM/ FACC/ UFRJ, dado ênfase num PROJETO PEDAGÓGICO AUTORITÁRIO/ BUROCRÁTICO/ CORPORATIVISTA tem formado um ALUNADO CHAPA BRANCA/ UNI-DIMENSIONAL/ DESINFORMADO/ ALIENADO/ INCAPAZ DO AGIR COMUNICATIVO HABERMASIANO PRÓ-ATIVO EM CONTEXTOS ANTAGONICOS / HOSTIS/ POLÍTICO-CONFLITIVOS, que configura os DESAFIOS COTIDIANOS DAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS BRASILEIRAS/ MUNDIAIS, absolutamente incompatível com ESTRATÉGIA DE AVESTRUZ (“Fechar os olhos/ ouvidos para não ver contextos hostis/ opostos”).
EM SÍNTESE PERORATIVA FINAL
Em função do acima exposto, reitera-se: S.O.S. ADM/ FACC/ UFRJ - AO INVÉS DE FORMAR NOVAS LIDERANÇAS EMPREENDEDORAS/ PRÓ-ATIVAS ESTÃO SENDO DIPLOMADOS ALUNOS BUROCRATAS/ ALIENADOS/ DESINFORMADOS DESTINADOS AO SUB-EMPREGO/ MÃO DE OBRA BARATA/ SEM CONDIÇÕES DE COMPETIR COM MBA’S MULTIDISCIPLINARES (HUMANAS/ TECNOLÓGICAS/ BIOMÉDICAS – SÉCULO XXI)!
QED – Quod erat demonstrandum,
PROF. DSc. LUÍS EDUARDO POTSCH
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ADM/FACC/ UFRJ – DÉCADA 1990
LIDER/ DESTACADO CENTRO FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS GENERALISTAS SOCIO-POLÍTICAMENTE ORIENTADAS À NÍVEL DE GRADUAÇÃO
(5 PROFESSORES FUNDADORES DA COPPEAD/ 2 CURSOS REGULARES CADA)


ADM/ FACC/ UFRJ – DÉCADA 1990
PROCESSO ELEITORAL POLEMICO-PARTICIPATIVO REGULAR
Na DÉCADA 1990, ADM/ FACC/ UFRJ adotou como PROJETO PEDAGÓGICO PRIORITÁRIO a FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS BRASILEIRAS, traduzido no forte/ diferenciado/ heterodoxo PERFIL MULTIDISCIPLINAR DE COMPETITIVIDADE DISCENTE, focado no alto desempenho de seus egressos nos principais PROGRAMAS DE TRAINEE NACIONAIS/ MULTINACIONAIS, obtendo absoluta liderança quando comparado com seus diversos concorrentes estaduais/ nacionais. (Ex.: PROGRAMA DE TRAINEE UNILEVER/ SP – índices de aproveitamento superior a ADM/ FEA/ USP, EAESP/ FGV e COPPEAD/ UFRJ ao longo da Década de 1990).

ADM/FACC/UFRJ – DÉCADA 1990
PROCESSO ELEITORAL POLEMICO-PARTICIPATIVO REGULAR
Neste período, através de sucessivas/ disputadas/ acirradas ELEIÇÕES DIRETAS PEDAGÓGICO-DEPARTAMENTAIS, enriquecidos com DEBATES CONTRADITÓRIOS/ POLÊMICOS DE PROPOSTAS DE AÇÃO ALTERNATIVA (Administrativa x Pedagógica), envolvendo toda a COMUNIDADE UNIVERSITARIA ADM/ FACC/ UFRJ (Professores/ Alunos/ Funcionários), tivemos oportunidade de reiteradamente ver vencedor nosso PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (“Formação de Novas Lideranças Capitalistas Brasileiras Sócio-Politicamente Orientadas”), amplamente legitimado cientificamente por havermos conquistado à época duplamente o PREMIO FUJB/ CONCURSO DOCENTE/ UFRJ (“Propostas para uma Universidade no Terceiro Milênio: Desafios, Missão Histórica e Novos Paradigmas numa Perspectiva Planetária”; “O Elo Perdido dos Sistemas de Avaliação da Universidade Pública – Uma Incorreta Visão Reducionista de Educação Empreendedora”).

ADM/FACC/UFRJ – DÉCADA 1990
PARTICIPAÇÃO REGULAR DA ELITE DOCENTE DA COPPEAD/UFRJ
Durante toda essa DÉCADA DE 1990, ADM/ FACC/ UFRJ caracterizou-se por ser um CURSO DE GRADUAÇÃO lecionado ao NÍVEL DE EXCELENCIA (MBA), devido à transferência/ participação integral de 5 FUNDADORES DA COPPEAD (Profs. Nei Ottoni de Brito/ Moisés Swirski/ Ricardo Spinelli/ Marcus Villela/ Jorge Garcia), escalados pioneiramente pelo signatário para atuar, cada um deles, em 2 Disciplinas Obrigatórias Curriculares Semestrais (Programas Similares Mestrado/ MBA Coppead),, enfatizando PERSPECTIVA PEDAGÓGICA/ AVALIATIVA de REEDUCAÇÃO GLOBALIZADA DO ALUNADO, baseada na radical recusa do atual COMPORTAMENTO BUROCRÁTICO/ ALIENADO/ DESINFORMADO/ DESCOMPROMISSADO DISCENTE, o chamado “ALUNO CLIENTE/ CONSUMIDOR” típico de FACULDADES/ CURSOS PRIVADAS ADESTRATIVAS (“Senai de Terceiro Grau”)!
PROPOSTA DE AÇÃO ELEITORAL
PROF. DSc. LUÍS EDUARDO POTSCH
Eleições ADM/ FACC/ UFRJ – 2 e 3/12/2008 – Terça/ Quarta
(DES) COORDENAÇÃO CURSO ADM/ FACC/ UFRJ:
REVOLUÇÃO PEDAGÓGICA/ EPISTEMOLÓGICA IMEDIATA
ANTI-BUROCRÁTICO-CORPORATIVISTA-FEUDAL
PROJETO UNIVERSIDADE POPULAR
ABERTA DO III MILENIO
AUMENTAR O PODERIO DO DEPTO DE ADMINISTRAÇÃO NO PROCESSO DECISÓRIO COTIDIANO/ ELEITORAL DA UFRJ COMO UM TODO (REITORIA/ PRÓ-REITORIAS/ DECANIAS/ UNIDADES), ATRAVÉS DE TRANSFORMAÇÃO DE ADM/ FACC/ UFRJ NO MAIS ARROJADO LABORATÓRIO DE INOVAÇÕES PEDAGÓGICO-EPISTEMOLÓGICO/ RE-EDUCATIVAS BRASILEIRAS, COM AMPLA REPERCUSSÃO COTIDIANA NO MASS MIDIA/ POLÍTICAS EDUCACIONAIS (MEC/ CONGRESSO NACIONAL);
REVOLUCIONAR O TRADICIONALISMO BUROCRÁTICO DA COORDENAÇÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO SOB A ÓTICA DE UM PROGRAMA PRÓ-ATIVO DE MONITORAMENTO PEDAGÓGICO => ASSISTIR AULAS COTIDIANAMENTE; QUESTIONAMENTOS DOCENTES CRÍTICO-EPISTEMOLÓGICOS; SUPERAÇÃO DE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DISCENTE DECOREBA; IMPLANTAÇÃO DE PROVAS DEPARTAMENTAIS (ESCRITAS/ ORAIS) NAS DIVERSAS DISCIPLINAS (20% das Notas); RECUSA DE MONOGRAFIAS DE FINAL DE CURSO COM ENFASE BUROCRÁTICO-COMPILATIVAS; IMPLANTAÇÃO DE DEFESAS ORAIS PRECEDIDAS DE AUDITORIAS EPISTEMOLÓGICAS, ATRAVÉS DE AUDIENCIAS PÚBLICAS, COM PRESENÇA DE MASS MIDIA/ EMPRESAS/ FAMILIARES;
RECUSA RADICAL DE PROGRAMAS DE ESTÁGIO MÃO DE OBRA BARATA, ATRAVÉS DA IMEDIATA CONVOCAÇÃO DE DIRETORES EMPRESARIAS/ MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL/ MEC/ MASS MÍDIA/ PAIS E FAMILIARES, VISANDO COMUNICAR A IMPLANTAÇÃO DE PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS BRASILEIRAS SÓCIO-POLÍTICAMENTE ORIENTADAS, ONDE O ESTAGIÁRIO ADM/ FACC/ UFRJ DEVE PARTICIPAR NECESSÁRIA/ PRÓ-ATIVAMENTE DO PROCESSO DECISÓRIO ESTRATÉGICO-GLOBAL EMPRESARIAL;
REFORMULAÇÃO DO VESTIBULAR/ UFRJ ATRAVÉS DE IMPLANTAÇÃO DE THE-TESTE DE HABILIDDE ESPECÍFICA PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO DE ADMINISTRAÇÃO, VISANDO SELECIONAR APENAS ALUNOS COM GRANDE POTENCIAL/ VOCAÇÃO PARA LIDERANÇA POLITICO-GERENCIAL EMPREENDEDORA, VISANDO TRANSFORMAR ADM/ FACC/ UFRJ NO PRINCIPAL CENTRO DE FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS CAPITALISTAS EMPRESARAIS BRASILEIRAS, DOTADAS DE COMPETITIVIDADE GERENCIAL ECONOMICO-FINANCEIRA/ ÊNFASE SÓCIO-ANTROPOLÓGICA/ AMBIENTAL (ADM/ FACC/ UFRJ - Atualmente apenas 20%, do Corpo Discente possue efetiva Vocação/ Potencial Político Estratégico-Gerencial, à luz das análises de Vilfredo Pareto – 1848/1923);
IMPLANTAÇÃO DE PROGRAMA GRATUITO DE MBA JUNIOR ABERTO A TODAS AS UNIDADES DA UFRJ (HUMANAS/ TECNOLÓGICAS/ BIOMÉDICAS), COM PROPOSTAS PARA INCLUSÃO DE DISCIPLINAS ESTRATÉGICO-GERENCIAIS (OBRIGATÓRIAS/ ELETIVAS) NOS DIVERSOS DE GRADUAÇÃO DA UFRJ, VISANDO A FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS MULTI-DISCIPLINARES BRASILEIRAS E CONSEQUENTE FORTALECIMENTO POLÍTICO-INSTITUCIONAL DE ADM/ FACC/ UFRJ VIABILIZADOR DA OBTENÇÃO DE RECURSOS (DOCENTES/ LOGÍSTICOS/ FINANCEIROS) NECESSÁRIOS ADICIONAIS;
CAPACITAR O CENTRO ACADEMICO (CAAD/ ADM/ UFRJ) A PARTICIPAR DE FORMA MAIS GLOBAL/ ASSERTIVA/ CONTUNDENTE DO MOVIMENTO ESTUDANTIL BRASILEIRO (UNE/ UEE/ DCE) SEM MEDO DO PATRULHAMENTO IDEOLÓGICO ESQUERDISTA DE SEREM MEROS CAPACHOS/ PAU MANDADOS/ SUBMISSOS DOS INTERESSES CAPITALISTAS DOMINANTES, ATRAVÉS DA ADOÇÃO/ SUSTENTAÇÃO DE NOVO POSICIONAMENTO DE LIDERANÇAS GERENCIAIS EMERGENTES SÓCIO-POLITICAMENTE ORIENTADAS, VISANDO A TRANSFORMAÇÃO ENDÓGENA DA REALIDADE BRASILEIRA (Vide Revista Caros Amigos Especial – Nº 26 – Outubro 2008 – Como a Esquerda Brasileira analisa a Direita Brasileira);
IMPEDIR QUE A EMPRESA JUNIOR AYRA CONTINUE ATUANDO COMO UM FOCO DE ALIENAÇÃO GERENCIAL, ONDE A LUTA DE PODER/ DINAMICA POLÍTICA/ HOSTILIDADE CAMUFLADA INTRÍNSECA ÀS RELAÇÕES CAPITALISTAS DE PRODUÇÃO SEJAM MISTIFICADAS SOB A ÓTICA DE PROJETOS ANTI-PEDAGÓGICOS DE CONSULTORIA GERENCIAL, BASEADOS NUMA LÓGICA DE RACIONALIDADE TÉCNICA-INSTRUMENTAL WEBERIANA, EM ABSOLUTO CONTRA MÃO HISTÓRICA DOS PRINCIPIOS DE INTRAPRENEURING (1- Vá cada dia ao trabalho pronto para ser demitido; 6- Trabalhe de forma sigilosa pelo maior tempo que puder – a publicidade aciona o mecanismo de reação a mudanças dentro da organização; 8- Lembre-se que é mais fácil pedir perdão depois, do que permissão antes - 10 Mandamentos do Intrapreneuring propostos por Gifford Pinchot III);
ENFATIZAR QUE NUMA UNIVERSIDADE PÚBLICO-FEDERAL O ALUNADO/ PROFESSORES SUBSTITUTOS DEVEM SER RE-EDUCADOS, DE MANEIRA COLEGIADA/ PARTICIPATIVA, VISANDO INTROJETAR MUDANÇAS PSICO-COMPORTAMENTAIS, AO INVÉS DO ATUAL POSICIONAMENTO DE MERO ADESTRAMENTO INFORMACIONAL DECOREBA, SOB A ÓTICA DA SATISFAÇÃO ALIENDA AO CLIENTE/ CONSUMIDOR, COMO É TÍPICO DAS FACULDADES PARTICULARES, CABENDO AOS PROFESSORES DE CARREIRA, SELECIONADOS ATRAVÉS DE CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TITULOS, E NÃO MERO DIDATISMO ALIENADO/ SUPERFICIAL INCONSEQUENTE, UM PAPEL DE GOVERNANÇA DOCENTE CIENTÍFICO-PEDAGÓGICA (Co-Responsabilidade Coletiva do Status Científico-Pedagógico Cotidiano), visando otimizar a AGREGAÇÃO DE VALOR DIDÁTICO-CIENTÍFICA a partir de suas EXPERTISES INTELECTIVAS/ NÃO BUROCRÁTICAS INTRÍNSECAS (Objeto Central das Palestras de Recepção de Recepção de Calouros);
ADOÇÃO DE SUI GENERIS PROGRAMA DE EXTENSÃO (UNIVERSIDADE POPULAR ABERTA DO III MILÊNIO), VOLTADO PARA OFERECIMENTO DE “MBA COMUNITÁRIO DE LIDERANÇAS POPULARES INTUITIVAS”, OFERECIDO EM CONVÊNIO COM AS MAIS DIFERENTES INSTITUIÇÕES POPULARES BRASILEIRAS (Sindicatos/ Associações de Moradores/ Favelas/ Presídios/ Igrejas Multi-Ecumênicas), PASSÍVEL DE AMPLO FINANCEIRO EXTERNO (Fontes de Fomento Governamental/ Privado Nacional/ Internacional), ARTICULADO COM AMPLO PROGRAMA DE COMUNICAÇÃO TRANS-UNIVERSITÁRIA (JORNAL DE EDUCAÇÃO ESTRATÉGICA EMPRESARIAL – IMPRESSO; RTV; INTERNET);
DEFESA INTRANSIGENTE DA LIBERDADE DE EXPRESSÃO CONSTITUCIONAL CIENTÍFICO-UNIVERSITÁRIA, ASSOCIADO A PROGRAMA DOCENTE/ DISCENTE DE CAPACITAÇÃO RETÓRICO-ARGUMENTATIVA CONTRADITÓRIA EM CONTEXTOS DE AUDIENCIAS PÚBLICAS ACIRRADAS/ HOSTIS, ATRAVÉS DE AMPLA CAMPANHA DE MOBILIZAÇÃO NACIONAL (Poderes Executivo/ Legislativo/ Judiciário; Federal/ Estadual/ Municipal; Sociedade Civil/ Mass Midia/ Comunidade Universitária), DESTACANDO O PAPEL DO PROF. LUÍS EDUARDO POTSCH COMO EXEMPLO MÁXIMO PARA A POSTERIDADE HISTÓRICA, QUAL DISCIPULO BRASILEIRO DE NELSON MANDELA, ENQUANTO VÍTIMA INCONTESTE DAS TRUCULÊNCIAS/ ARBITRARIEDADES ACADEMICO-UNIVERSITÁRIAS E JURIDICO-PROCESSUAIS POR HAVER DENUNCIADO, ATRAVÉS DA VITORIOSA CAMPANHA DE RE-DEMOCRATIZAÇÃO DEPARTAMENTAL S.O.S. ADM/ FACC/ UFRJ AS PRÁTICAS CORPORVATIVO-BUROCRÁTICO SUSTENTADAS, DE LONGA DATA, PELO GRUPO/ DISCIPULOS DO PROF. ALBINO MEIRA DE VASCONCELLOS (Profª Clotilde Ramona Paez; Prof. Ângelo Maia Cister; Prof. Paulo Cesar Lopes Pereira).
PROF. DSc. LUÍS EDUARDO POTSCH
LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO ESTRATÉGICA EMPRESARIAL
DIRETOR CIENTIFICO-PEDAGÓGICO
(ADM/ FACC/ UFRJ - LABEDUCEMP)