Conselho do CCJE

Os últimos fatos permitem conclusões interessantes a respeito das propostas, efeitos relacionados a escolha de cada um deles e o significado das suas decisões de campanha:

1. Fica claro que o professor Potsch não está interessado em ser eleito. Seu objetivo é divulgar suas idéias na expectativas de que possam ser aproveitadas por alguns dos candidatos. Continuo achando que elas merecem ser discutidas e, na medida em que forem boas e viáveis, serem desenvolvidas, aperfeiçoadas e aplicadas.

Do ponto de vista político, há muito que o professor assumiu o papel de pária dentro do curso, numa posição que pode ser interpretada como um equívoco político, posto que cria uma resistência contra todos os interessados em pensar a respeito das suas idéias. O professor se inspira em Gandhi e Nélson Mandela, mas nem de longe consegue acompanhar o brilhantismo destes líderes carismáticos.

2. Dos três outros candidatos, a disputa acaba centrando-se em torno dos candidatos à direção do departamento. Analisemos cada um deles para que possamos pensar um posicionamento a respeito:

Não há dúvidas de que a candidatura Ruthberg gera bastante expectativa. Professor Doutor pela USP, era visto como único capaz de articular uma proposta integrada dentro do curso, fazendo-o avançar e superar seus desafios. Infelizmente, da mesma maneira como ocorreu com o professor Zeca quando foi coordenador do curso, o professor acabou aderindo à posição da situação do curso e ainda recusou-se a dialogar com os estudantes, realizando uma campanha alientante e desinformante, sem divulgar uma proposta sequer e apresentando-se como candidato da situação.

Cumpre destacar que o professor está motivado pelo fato de fazer parte do programa da USP de formação de lideranças, cujo objetivo é enviar seus acadêmicos para as IFES a fim de torná-las meros satélites uspianos. Ou seja, este casamento entre a atual gestão e o Ruthberg, infelizmente, não promete boa coisa.

Muitas vezes se acha que para ser um grande chefe de departamento é preciso ser um grande acadêmico. Alexis prova que isto não é verdade. Para ser um bom chefe de departamento é preciso habilidade política e isto ele têm de sobra.

O professor se comporta como o político por vocação apresentado pelo sociólogo alemão Max Weber na sua conferência Política como vocação. Nela, o autor destaca o político que, ao invés de motivar-se por sua dependência da burocracia partidária e interesse no progresso político-burocrático, legitima-se por sua capacidade de perceber as demandas sociais e apresentar-se como o líder servidor capaz de concretizá-las.

No debate promovido pelo centro acadêmico foi o único a comparecer e teve uma excelente atuação. Foi capaz de nos ouvir, identificando as idéias boas e viáveis e assumindo compromissos. Em virtude dos desafios que estão colocados para o curso de administração no atual momento histórico, onde a capacidade de negociar e articular nossos interesses dentro da UFRJ se torna cada vez mais um fator crítico para a nossa eficácia, me parece que o Alexis é o candidato mais preparado para conduzir o nosso departamento.

O professor Paulo César, de políticas de Marketing, usou o seu grupo de discussão de aulas para fazer campanha para o professor Ruthberg. Ausente de todos os debates promovidos, assim como sempre fez sua apoiadora e está fazendo o candidato a coordenador Falcão, esta foi a única manifestação de campanha ligada aos candidatos da situação. Segue a mensagem do professor PC em que ele justifica a divulgação de uma carta da professora Clotilde, supostamente respondendo à acusações realizadas pelo candidato Cavechinni. Abaixo, segue minha resposta no mesmo grupo e a reação do professor PC, cujo significado será explorado em psotagens subsequentes.

Prezados Alunos

Peço desculpas por utilizar um grupo de estudos para divulgar um manifesto, mas como nem todos têm acesso às listas de alunos como o Prof. Alexis, me propus a divulgar a msg. da Prof. Clotilde, em resposta ao manifesto do Prof. Alexis.

De minha parte, devo dizer que apóio o candidato da situação - Prof. Ruthberg dos Santos que, em dois anos na FACC já tem um currículo de realizações na Faculdade (inclusive com o cargo de Coordenador Pro-Tempore do Mestrado em Contabilidade) , maior que o do Prof. Alexis nos seus 13 anos na casa.

Abaixo segue o Manifesto

Caros Alunos e Professores

Neste mês de dezembro nos dias 2 e 3 teremos eleição para Chefe de Departamento de Administração da FACC. Como em toda eleição sempre surgem os aproveitadores de ocasião, fazendo promessas sobre assuntos que nem mesmo têm conhecimento de causa, fazendo com que a democracia continue a ser o melhor dos regimes, compelindo os eleitores a ficarem sempre atentos aos acontecimentos, e com raras exceções deixam ser enganados por candidatos que se rotulam como novos Messias.

No presente processo eleitoral o candidato Aléxis Cavichini Teixeira de Siqueira, em seu manifesto de apresentação da sua candidatura, se propõe a que tipo de candidato pretende ser, desprovido de conteúdo, tentando, inclusive, desprestigiar a própria formação acadêmica que recebeu nesta mesma Faculdade, a qual, ao que parece pelas suas afirmações lhe trouxe sucesso e reconhecimento profissional, demonstrando, portanto, uma posição dúbia nas suas supostas convicções.

Um professor que somente compareceu às reuniões do Colegiado, quando a reivindicação era de caráter exclusivamente pessoal para benefícios próprios, não pode se investir de autoridade para transmitir fictícias propostas salvadoras. Ora, se ao longo de 13 anos de magistério o Professor Aléxis Cavichini se manteve inerte, se omitindo a levantar a voz em favor de um eventual direito alheio, que não fosse dele próprio, tendo sempre apoiado todas as iniciativas tomadas pelo Departamento, com que competência ou respaldo perante seus pares, pretende assumir a direção do Departamento de Administração da FACC?

Gostaria de enfatizar que na minha gestão sempre fui receptiva a toda e qualquer proposta, tanto de professores, alunos ou funcionários, que visasse contribuir para o bem-estar de nossa comunidade, não fugindo de minhas responsabilidades nem das críticas, e não seria no processo eleitoral que agiria de forma diferente, entretanto, o que não posso aceitar é que um candidato tente alicerçar a sua campanha, tripudiando sobre pessoas que não estão mais em nosso convívio para responderem na mesma proporção dos ataques sofridos.

O Professor Meira de Vasconcelos atingido de maneira ignóbil pelo aludido manifesto, foi Professor do ora candidato Aléxis Cavichini, o qual sempre reverenciou o seu mestre por sua brilhante inteligência e pelo ser humano excepcional que sempre primou durante toda a sua vida, ou será que a ânsia pelo poder a qualquer preço já fez a memória do candidato apagar toda a relação de admiração que manteve com o ilustre Professor Meira.

Assim sendo, o candidato que tende a formalizar uma campanha injuriando pessoa já falecida, com o agravante, de que esta mesma pessoa já se encontrava afastada dessa Faculdade há vinte e seis anos, não é digno de merecer o respeito de professores, alunos e funcionários, nem tampouco faz por merecer a Direção do Departamento de Administração da FACC.AtenciosamenteClotilde Ramona Páez

Minha resposta:

Professor:

Aproveitando que vc oportunizou o debate em sua lista, cumpre-me realizar alguns comentários, que acredito serem relevantes mesmo porque sou o representante dos estudantes do CCJE no nosso conselho de centro pelo terceiro mandato consecutivo, de onde pude observar o trabalho desempenhado pela "situação" da FACC desde meu ingresso:

1. Esta resposta demonstra todo o despreparo político da professora Clotilde e da tal "situação", haja vista ser desprovido de conteúdo, repetindo a pequena política a qual insiste em atacar o emissor da mensagem, desviando-se de uma discussão "grande", efetiva, onde a política pedagógica do curso e nossa formação pudessem ser problematizadas.

2. Se o Ruthberg é o candidato da situação e isso significa que ele vai manter as coisas como estão, sinto dizer que estamos numa grande furada. Pelo que sei, ele se propõe um interlocutor entre os dois grupos de interesse que se degladiam na FACC: o do Potsch e o do Meira. Se ele aderiu a um dos lados, cometeu o maior equívoco de sua iniciante trajetória política na UFRJ.

3. A Clotilde nunca foi receptiva a proposta nenhuma. Não abriu o departamento para debater o projeto político pedagógico do curso de maneira efetivamente participativa. Não cumpre os requisitos legais referentes à participação discente nas reuniões do departamento. Bloqueou as iniciativas de avaliação dos professores pelos estudantes tocadas pela atual gestão do CADM e por outras gestões desde meu ingresso no curso. E ainda têm uma participação medíocre nas discussões da universidade e do CCJE.

4.Com relação ao tal do Meira, realmente achei que o Potsch estava equivocado ao atribuir à "situação" a defesa dos interesses do Meira. Mas analisemos os fatos, à luz dos ensinamentos do meu professor de Políticas de Marketing, para quem "não existem coincidências" : Porq a Clotilde sempre se recusou a abrir eleições para o curso, a sair do departamento e agora que o seu marido morreu( do ponto de vista pessoal, cumpre-me manifestar meu pesar e enternecimento) , resolveu abandonar o departamento e abrir as eleições? Crise de consciência democrática não foi!

5. Perguntar não ofende: O que foi feito pelo curso pela situação? O que ela pretende fazer? Continuaremos motivo de chacota nas reuniões do conselho, onde não somos capazes sequer de sustentar uma argumentação coerente para sustentar nossa permanência na Praia Vermelha? Onde jamais apresentamos um projeto consistente de expansão e quando apresentamos é um ridículo projeto de curso à distância cheio de propostas absurdas como permitir sua renovação automática, deixando em aberto, livre para a direção decidir sem qualquer acompanhamento ou prestação de contas o quanto de recursos da FACC será transferido para a ESG, parceira do curso?

6. Só para terminar, gostaria que a "situação" participasse de uma debate onde pudesse expor suas idéias para que possamos pensar a respeito do nosso voto. Da minha parte, se o Ruthberg, assim como outros grandes intelectuais e pesquisadores que temos na FACC como o Zk, o PC, O Saturnino, o Vitor Iorio, e outros, resolverem romper com a dicotomia Meira X Potsche que cega os docentes do nosso curso aos nossos desafios mais importantes, de modo que se absorvam as boas idéias do Potsch e o que se salvar desta desastrosa (des)direção do departamento, apresentando uma proposta consistente e autônoma, terão meu apoio entusiasmado.

Reação do professor PC:

Felipe

A utilização do grupo para a apresentação de um manifesto foi uma decisão atípica, que somente se justificou pelo fato de não haver lista com todos os e-mails à disposição do depto. (ao contrário do que acontece com o prof. Alexis) e haver uma pressão de tempo em função da data da eleição. Mais uma vez, peço desculpas a vcs. todos por fazê-lo.

Aqui não é o foro para discussão - somente divulguei um manifesto, sem maiores discussões. Se for esse o caso, sugiro a abertura de um grupo específico com esse fim.Por favor, não utilize mais este espaço para esse tipo de digressão.

Agradeço sua atenção

Paulo Cesar

Eleição para Chefe de Departamento nos dias 2 e 3 de dezembro.
Prezado(a) aluno(a),
Nos dias 2 e 3 de dezembro haverá eleição para Chefe do Departamento de Administração na FACC.
É importante a sua participação!
No decorrer dos últimos TRINTA E SEIS ANOS o curso de administração praticamente ficou parado no tempo. E, sob diversos aspectos, regrediu.
Durante quase todo esse período o Departamento foi dirigido, direta ou indiretamente pelo casal Meira-Clotilde, que sempre impuseram uma direção autoritária, forçando o afastamento de qualquer professor que apresentasse uma idéia nova ou contestasse o casal e/ou os professores cooptados por eles.
DEVIDO A ESTA DIREÇÃO INCOMPETENTE,OS ALUNOS SENTEM:
• Os alunos da Administração da UFRJ estão perdendo espaço no mercado de trabalho.• As empresas estão utilizando muitos estagiários e formandos do curso de Administração em cargos subalternos, como mão de obra barata.• Os alunos se formam sem estarem preparados para o mercado de trabalho, pois falta uma proposta pedagógica-educacional consistente e moderna para o curso de administração.• É inconcebível que em algumas turmas —que estão entre os jovens mais inteligentes da cidade, considerando o vestibular que fizeram —existam até 80% de reprovações.• A falta de organização no Departamento e a falta de educação no relacionamento com os alunos e os seus problemas, muitos deles gerados pela direção incompetente do Departamento, é irritante e revoltante.• É inadmissível que um Departamento de Administração seja tão incompetente e desorganizado. Se você alguma vez precisou de alguma coisa do Departamento, você sabe disso.
VOCÊ GOSTARIA DE TER UM CURSO MELHOR E VALORIZAR O SEU DIPLOMA NO MERCADO DE TRABALHO?Se a sua resposta for SIM convido-o a avaliar as propostas que faço para o Curso de Administração e a direção do Departamento.
Se você concordar com a proposta de que precisamos mudar —para melhorar o curso e a sua inserção estratégica no mercado de trabalho, gostaria de contar com o seu voto para Chefe do Departamento de Administração.
Entretanto, qualquer que seja a sua posição, compareça a eleição. É uma oportunidade de mudança.

Data da Eleição na FACC: 2 e 3 de dezembro. Participe!

Cordialmente,
Prof. Alexis Cavichini Teixeira de SiqueiraCandidato a Chefe de Departamento

S.O.S. ADM/ FACC/ UFRJ:
AO INVÉS DE FORMAR NOVAS LIDERANÇAS EMPREENDEDORAS/ PRÓ- ATIVAS ESTÃO SENDO DIPLOMADOS ALUNOS BUROCRATAS/ ALIENADOS/ DESINFORMADOS DESTINADOS AO SUB-EMPREGO/ MÃO DE OBRA BARATA/
SEM CONDIÇÕES DE COMPETIR COM MBA’S MULTIDISCIPLINARES
(HUMANAS/ TECNOLÓGICAS/ BIOMÉDICAS – SÉCULO XXI)
ADM/ FACC/ UFRJ – DÉCADA 2000/ 2008
Sob DIREÇÃO BUROCRÁTICO-CORPORATIVISTA ILEGÍTIMA (Profs. Clotilde Ramona Paez/ Ângelo Maia Cister/ Paulo Roberto Falcão/ Zeca Felício Santos Carvalho), sem qualquer representatividade institucional, baseado em sucessivas prorrogações para cargos com mandados expirados, indicados com base em compadrio (Q.I.-Quem Indica), recusando de longa data convocação de ELEIÇÕES DEPARTAMENTAIS DEMOCRÁTICAS/ LIVRES/ DIRETAS (Professores/ Alunos/ Funcionários), ADM/ FACC/ UFRJ traduz exemplo típico/ desfuncional/ nefasto da crônica CRISE INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE PÚBLICA FEDERAL BRASILEIRA, a saber:

Baixa Produtividade Acadêmico-Científica; Alta Desmobilização/ Desmotivação/ Apatia Docente/ Discente/ Administrativa; Feudalização Burocrático-Corporativista; Amplo Sub-Emprego/ Marginalização Discente; Prorrogação de Mandatos Dirigentes Expirados; Recusa Radical a Eleições Livres/ Alternâncias de Poder Democrático-Universitárias; Utilização de Multiplicidade de Chicanas Burocrático-Corporativistas Autoritárias/ Facistas para Manutenção Ilegítima do Status Quo!
RECURSOS DOCENTES SUB-UTILIZADOS/
PEDAGOGIA ANACRONICA/ AVALIAÇÕES DECOREBAS
Através de PROFESSORES DE CARREIRA UNIVERSITÁRIA (RJU-Lei 8.112/1990), dotados de grande POTENCIAL CIENTÍFICO-DOCENTE, mas completamente SUB-UTILIZADOS/ DES-MOTIVADOS/ MARGINALIZADOS, ADM/ FACC/ UFRJ pratica um PROJETO PEDAGÓGICO ROTINEIRO/ TRADICIONALISTA/ BUROCRÁTICO, baseado em AULAS CONVENCIONAIS / COMPILAÇÕES INTERNET, sem qualquer ENFASE CRÍTICO-REFLEXIVA EPISTEMOLÓGICA, onde ao ALUNADO NÃO É EXIGIDO A EFETIVA INTROJEÇÃO/ ARTICULAÇÃO PSICO-COMPORTAMENTAL DO CONHECIMENTO ENSINADO A SUAS ATIVIDADES COTIDIANAS (Pessoais/ Familiares/ Universitárias/ Profissionais), limitando-se a meras AVALIAÇÕES DECOREBA-ADESTRATIVAS, logo esquecidas à nível inconsciente, absolutamente incompatível com os efetivos PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO PSICO-CULTURAL (“Aquilo que resta quando tudo se esquece!”).

ESTÁGIOS PROFISSIONAIS MÃO DE OBRA BARATA
Os assim chamados PROJETOS DE ESTAGIO ADM/ FACC/ UFRJ (Pseudo-Supervisionados => Mão de Obra Barata), incapazes de problematizar/ iluminar o Papel do Estagiário na Dinâmica Estratégico-Organizacional Empresarial Global, limitam-se à Descrição Burocrático-Factual de Rotinas Operacionais Subalternas, esterilizando qualquer tipo de Potencial Crítico Questionador Discente por transformar Futuras Lideranças Empresariais Emergentes em Capachos/ Submissos/ Bajuladores/ Baba-Ovo de Estruturas Organizacionais/ Chefetes Burocrático-Corporativistas, em tudo contrário aos clássicos/ polêmicos 10 Mandamentos do Intrapreneuring propostos por Gifford Pinchot III (1- Vá cada dia ao trabalho pronto para ser demitido; 6- Trabalhe de forma sigilosa pelo maior tempo que puder – a publicidade aciona o mecanismo de reação a mudanças dentro da organização; 8- Lembre-se que é mais fácil pedir perdão depois, do que permissão antes).

MONOGRAFIAS BUROCRÁTICO-COMPILATIVAS
Pior ainda a situação das MONOGRAFIAS DE FINAL DE CURSO ADM/ FACC/ UFRJ, verdadeiros Projetos de Pseuda-Pesquisa (???), caracterizados por mera Reprodução Descritiva de Dados/ Compilação Internet, desprovida de qualquer Problematização/ Reflexão Científico-Epistemológica, razão pela qual deixaram de ser realizadas as Defesa/ Sustentação Oral Discente, regimentalmente obrigatórias, sob pena de Reprovação Coletiva, cuja citada ênfase burocrático/ descritiva/ compilativa nem mesmo possibilita gerar Debates Pedagógicos Instrutivos/ Polêmicos (Docentes/ Discentes), urgindo denunciar/ demandar ao MEC/ CRA/ CFA auditoria visando cassar a expedição de diplomas discentes irregulares (passado/ presente/ futuro), com ampla divulgação institucional (mídia; empresariado; opinião pública);
CENTRO ACADEMICO – FOCO DE ALIENAÇÃO POLÍTICO-GERENCIAL
EMPRESA JUNIOR AYRA – CASINHA DE BONECA ADMINISTRATIVA
O CAAD - Centro Acadêmico de Administração/ AYRA - Empresa Júnior, desprovido de interlocução científico-docente efetiva/ legítima/ pró-ativa/ intrapreneuring, dada a inexistência de debates eleitorais contraditórios/ polêmicos de propostas pedagógicas de ação alternativa, tem se transformado em “foco de alienação político-empresarial do alunado”, dada a ênfase numa perspectiva ético-deontológica (mistificada/ adocicada/ desinformada) das relações capitalistas de produção, assimiladas indevidamente a “locus privilegiado de cooperação/ fruição lúdica interpessoal”, visando empurrar para baixo do tapete o “pega pra capar retratados na mídia cotidiana” (Desde o clássico “Manifesto do Partido Comunista - Manifest der Kommunistischen Partei” - Karl Marx e Friedrich Engels - 21/02/1948, até o momentoso “Sofrimento no Trabalho” - Christophe Dejours).
VESTIBULAR DECOREBA
SELEÇÃO DE ALUNADO SUBMISSO-BUROCRÁTICO
Na verdade, grande parte do ALUNADO ADM/ FACC/ UFRJ jamais deveria ter sido aprovado no Vestibular de Universidade Pública Federal, financiada com recursos de impostos de população carente, se aqui houvesse Arguição Oral/ Redação Circunstanciada sobre Projeto de Vida Pessoal (Patricinha/ Mauricinho/ Cinderela/ Peter Pan??? ou Personalidade Histórica Sócio-Politicamente Orientada???), objeto de Proposta Substitutiva do PROF. LUÍS EDUARDO POTSCH ao PROJETO DE LEI/ SISTEMAS DE COTAS/ UNIVERSIDADES FEDERAIS, em tramitação no Congresso Nacional, já que é absolutamente inaceitável neste contexto o POSICIONAMENTO DE ALUNO CLIENTE/ CONSUMIDOR/ DESCOMPROMETIDO, típico das Faculdades/ Cursos Adestrativos Privados/ Balcões de Diplomação Burocrática, já que de nossos alunos egressos deve ser cobrado prioritariamente seu Efeito Multiplicador Pós-Formado em Benefício Coletivo-Global na sua Área de Expertise => “Novas Lideranças Empreendedoras Sócio-Politicamente Orientadas e não Diplomação Burocrática em si mesmo!”
MERCADO TRABALHO/ PROGRAMAS DE TRAINEES
PREVISÃO DE INEXORÁVEL SUB-EMPREGO FUTURO
Estatísticas sobre Mercado de Trabalho (IBGE/ IPEA/ HEAD HUNTERS/ MASS MIDIA) tem demonstrado a PERDA DE COMPETITIVIDADE DO GRADUADO EM ADMINISTRAÇÃO (ADM/ FACC/ UFRJ) no MERCADO DE TRABALHO DE CÚPULA DE GRANDES EMPRESAS (Revista Exame – Maiores & Melhores; Gazeta Mercantil – Balanço Anual; Istoé Dinheiro – 500 Maiores Empresas; Carta Capital – 500 Maiores Empresas; Conjuntura Econômica – Raking Empresarial Anual), quando comparado com GRADUADO EM ÁREA EMPRESARIAL FIM (Humanas; Tecnológicas; Biológicas; Artísticas), complementado com FORMAÇÃO GENERALISTA EM BUSINESS ADMINISTRATION. Veja-se os casos dos PROGRAMAS LÍDERES DE TRAINEE GERENCIAL (UNILEVER; PROCTER & GAMBLE; WALL MART; AMBEV/ INBEV; COKE; SOUZA CRUZ; MCKINSEY; BOOZ ALLEN & HAMILTON) que permitem egressos das mais diversas áreas universitárias, concorrer em igualdade de condições com o administrador, em relação aos mais diversos cargos gerenciais (Marketing/ Vendas/ Pesquisa de Mercado/ Gerencia de Produto; Logística/ Produção/ P&D; Finanças/ Informática/ RH), bastando para isso formação auto-didata (informal) em business administration, Em termos de ESTRATÉGIA COMPETITIVA DE CARREIRA PROFISSIONAL, o mais importante MERCADO DE TRABALHO para o ADM/ FACC/ UFRJ não é o pequeno/ restrito/ burocrático SEGMENTO REGULADO pelo CRA/ CFA (empresas estatais/ assessoria técnica oficial), mas sim o dinâmico/ atraente/ desafiante SEGMENTO PRIVADO/ NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS (Agropecuária/ Indústria/ Comércio/ Serviços; Nacionais/ Multinacionais/ Terceirização Estatal; Pequenas/ Médias/ Grandes Empresas).
OS ENSINAMENTOS DO MST- AULA MAGNA UFRJ-2008
DESAFIOS ÀS NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAS BRASILEIRAS
Bastaria ter assistido a AULA MAGNA UFRJ-2008 (Auditório do Roxinho – CCMN - 19/03/2008 – www.webtv.ufrj.br), quando o PRESIDENTE DO MST-MOVIMENTO DOS SEM TERRA (João Pedro Stédile), a convite do MAGNÍFICO REITOR ALOÍSIO TEIXEIRA, teve oportunidade de expor em detalhes o PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS MULTIDISCIPLINARES MST, desenvolvida através de PEDAGOGIA DIALÉTICA CONSTRUTIVISTA (Filosofia da Práxis) em REGIME DE IMERSÃO PSICO-COMPORTAMENTAL/ INTERCAMBIO UNIVERSIDADES BRASILEIRAS/ ESTRANGEIRAS, nos diversos ACAMPAMENTOS COMUNITÁRIOS, para se perceber os DESAFIOS EMERGENTES ÀS NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS BRASILEIRAS, em termos de CAPACIDADE/ EXPERTISE PROFISSIONAL (Analítico-Reflexiva; Retórico-Contraditória; Habilidade de Articular/ Negociar/ Pactuar Interesses Divergentes), absolutamente em oposição ao PROJETO PEDAGÓGICO CORPORATIVISTA ADM/ FACC/ UFRJ => Diplomação de Alunos Burocratas/ Alienados/ Desinformados/ Mão de Obra Barata/ Sub-Empregados Emergentes.
FALTA DE EXPOSIÇÃO DO ALUNADO AO DEBATE POLÊMICO-ANTAGONICO
Ao invés de submeter/ expor o Alunado a Correntes de Pensamento Docente Divergentes/ Antagônicas/ Contundentes/ Hostis sobre Formação Educacional/ Perfil Profissional (Cartesiana/ Quantitativa; Ético-Humanista; Sistêmico-Gerencial; Administrativa-Funcional; Privado-Competitiva), visando permitir-lhe Desenvolver Anti-Corpos/ Musculatura Reflexiva/ Convicção Subjetiva Fundamentada/ Capacidade Contraditório-Argumentativa / Eloqüência Retórico-Convincente / Visão Holística, ADM/ FACC/ UFRJ, dado ênfase num PROJETO PEDAGÓGICO AUTORITÁRIO/ BUROCRÁTICO/ CORPORATIVISTA tem formado um ALUNADO CHAPA BRANCA/ UNI-DIMENSIONAL/ DESINFORMADO/ ALIENADO/ INCAPAZ DO AGIR COMUNICATIVO HABERMASIANO PRÓ-ATIVO EM CONTEXTOS ANTAGONICOS / HOSTIS/ POLÍTICO-CONFLITIVOS, que configura os DESAFIOS COTIDIANOS DAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS BRASILEIRAS/ MUNDIAIS, absolutamente incompatível com ESTRATÉGIA DE AVESTRUZ (“Fechar os olhos/ ouvidos para não ver contextos hostis/ opostos”).
EM SÍNTESE PERORATIVA FINAL
Em função do acima exposto, reitera-se: S.O.S. ADM/ FACC/ UFRJ - AO INVÉS DE FORMAR NOVAS LIDERANÇAS EMPREENDEDORAS/ PRÓ-ATIVAS ESTÃO SENDO DIPLOMADOS ALUNOS BUROCRATAS/ ALIENADOS/ DESINFORMADOS DESTINADOS AO SUB-EMPREGO/ MÃO DE OBRA BARATA/ SEM CONDIÇÕES DE COMPETIR COM MBA’S MULTIDISCIPLINARES (HUMANAS/ TECNOLÓGICAS/ BIOMÉDICAS – SÉCULO XXI)!
QED – Quod erat demonstrandum,
PROF. DSc. LUÍS EDUARDO POTSCH
***********************************************************************************
ADM/FACC/ UFRJ – DÉCADA 1990
LIDER/ DESTACADO CENTRO FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS GENERALISTAS SOCIO-POLÍTICAMENTE ORIENTADAS À NÍVEL DE GRADUAÇÃO
(5 PROFESSORES FUNDADORES DA COPPEAD/ 2 CURSOS REGULARES CADA)


ADM/ FACC/ UFRJ – DÉCADA 1990
PROCESSO ELEITORAL POLEMICO-PARTICIPATIVO REGULAR
Na DÉCADA 1990, ADM/ FACC/ UFRJ adotou como PROJETO PEDAGÓGICO PRIORITÁRIO a FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS BRASILEIRAS, traduzido no forte/ diferenciado/ heterodoxo PERFIL MULTIDISCIPLINAR DE COMPETITIVIDADE DISCENTE, focado no alto desempenho de seus egressos nos principais PROGRAMAS DE TRAINEE NACIONAIS/ MULTINACIONAIS, obtendo absoluta liderança quando comparado com seus diversos concorrentes estaduais/ nacionais. (Ex.: PROGRAMA DE TRAINEE UNILEVER/ SP – índices de aproveitamento superior a ADM/ FEA/ USP, EAESP/ FGV e COPPEAD/ UFRJ ao longo da Década de 1990).

ADM/FACC/UFRJ – DÉCADA 1990
PROCESSO ELEITORAL POLEMICO-PARTICIPATIVO REGULAR
Neste período, através de sucessivas/ disputadas/ acirradas ELEIÇÕES DIRETAS PEDAGÓGICO-DEPARTAMENTAIS, enriquecidos com DEBATES CONTRADITÓRIOS/ POLÊMICOS DE PROPOSTAS DE AÇÃO ALTERNATIVA (Administrativa x Pedagógica), envolvendo toda a COMUNIDADE UNIVERSITARIA ADM/ FACC/ UFRJ (Professores/ Alunos/ Funcionários), tivemos oportunidade de reiteradamente ver vencedor nosso PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (“Formação de Novas Lideranças Capitalistas Brasileiras Sócio-Politicamente Orientadas”), amplamente legitimado cientificamente por havermos conquistado à época duplamente o PREMIO FUJB/ CONCURSO DOCENTE/ UFRJ (“Propostas para uma Universidade no Terceiro Milênio: Desafios, Missão Histórica e Novos Paradigmas numa Perspectiva Planetária”; “O Elo Perdido dos Sistemas de Avaliação da Universidade Pública – Uma Incorreta Visão Reducionista de Educação Empreendedora”).

ADM/FACC/UFRJ – DÉCADA 1990
PARTICIPAÇÃO REGULAR DA ELITE DOCENTE DA COPPEAD/UFRJ
Durante toda essa DÉCADA DE 1990, ADM/ FACC/ UFRJ caracterizou-se por ser um CURSO DE GRADUAÇÃO lecionado ao NÍVEL DE EXCELENCIA (MBA), devido à transferência/ participação integral de 5 FUNDADORES DA COPPEAD (Profs. Nei Ottoni de Brito/ Moisés Swirski/ Ricardo Spinelli/ Marcus Villela/ Jorge Garcia), escalados pioneiramente pelo signatário para atuar, cada um deles, em 2 Disciplinas Obrigatórias Curriculares Semestrais (Programas Similares Mestrado/ MBA Coppead),, enfatizando PERSPECTIVA PEDAGÓGICA/ AVALIATIVA de REEDUCAÇÃO GLOBALIZADA DO ALUNADO, baseada na radical recusa do atual COMPORTAMENTO BUROCRÁTICO/ ALIENADO/ DESINFORMADO/ DESCOMPROMISSADO DISCENTE, o chamado “ALUNO CLIENTE/ CONSUMIDOR” típico de FACULDADES/ CURSOS PRIVADAS ADESTRATIVAS (“Senai de Terceiro Grau”)!
PROPOSTA DE AÇÃO ELEITORAL
PROF. DSc. LUÍS EDUARDO POTSCH
Eleições ADM/ FACC/ UFRJ – 2 e 3/12/2008 – Terça/ Quarta
(DES) COORDENAÇÃO CURSO ADM/ FACC/ UFRJ:
REVOLUÇÃO PEDAGÓGICA/ EPISTEMOLÓGICA IMEDIATA
ANTI-BUROCRÁTICO-CORPORATIVISTA-FEUDAL
PROJETO UNIVERSIDADE POPULAR
ABERTA DO III MILENIO
AUMENTAR O PODERIO DO DEPTO DE ADMINISTRAÇÃO NO PROCESSO DECISÓRIO COTIDIANO/ ELEITORAL DA UFRJ COMO UM TODO (REITORIA/ PRÓ-REITORIAS/ DECANIAS/ UNIDADES), ATRAVÉS DE TRANSFORMAÇÃO DE ADM/ FACC/ UFRJ NO MAIS ARROJADO LABORATÓRIO DE INOVAÇÕES PEDAGÓGICO-EPISTEMOLÓGICO/ RE-EDUCATIVAS BRASILEIRAS, COM AMPLA REPERCUSSÃO COTIDIANA NO MASS MIDIA/ POLÍTICAS EDUCACIONAIS (MEC/ CONGRESSO NACIONAL);
REVOLUCIONAR O TRADICIONALISMO BUROCRÁTICO DA COORDENAÇÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO SOB A ÓTICA DE UM PROGRAMA PRÓ-ATIVO DE MONITORAMENTO PEDAGÓGICO => ASSISTIR AULAS COTIDIANAMENTE; QUESTIONAMENTOS DOCENTES CRÍTICO-EPISTEMOLÓGICOS; SUPERAÇÃO DE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DISCENTE DECOREBA; IMPLANTAÇÃO DE PROVAS DEPARTAMENTAIS (ESCRITAS/ ORAIS) NAS DIVERSAS DISCIPLINAS (20% das Notas); RECUSA DE MONOGRAFIAS DE FINAL DE CURSO COM ENFASE BUROCRÁTICO-COMPILATIVAS; IMPLANTAÇÃO DE DEFESAS ORAIS PRECEDIDAS DE AUDITORIAS EPISTEMOLÓGICAS, ATRAVÉS DE AUDIENCIAS PÚBLICAS, COM PRESENÇA DE MASS MIDIA/ EMPRESAS/ FAMILIARES;
RECUSA RADICAL DE PROGRAMAS DE ESTÁGIO MÃO DE OBRA BARATA, ATRAVÉS DA IMEDIATA CONVOCAÇÃO DE DIRETORES EMPRESARIAS/ MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL/ MEC/ MASS MÍDIA/ PAIS E FAMILIARES, VISANDO COMUNICAR A IMPLANTAÇÃO DE PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS EMPRESARIAIS BRASILEIRAS SÓCIO-POLÍTICAMENTE ORIENTADAS, ONDE O ESTAGIÁRIO ADM/ FACC/ UFRJ DEVE PARTICIPAR NECESSÁRIA/ PRÓ-ATIVAMENTE DO PROCESSO DECISÓRIO ESTRATÉGICO-GLOBAL EMPRESARIAL;
REFORMULAÇÃO DO VESTIBULAR/ UFRJ ATRAVÉS DE IMPLANTAÇÃO DE THE-TESTE DE HABILIDDE ESPECÍFICA PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO DE ADMINISTRAÇÃO, VISANDO SELECIONAR APENAS ALUNOS COM GRANDE POTENCIAL/ VOCAÇÃO PARA LIDERANÇA POLITICO-GERENCIAL EMPREENDEDORA, VISANDO TRANSFORMAR ADM/ FACC/ UFRJ NO PRINCIPAL CENTRO DE FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS CAPITALISTAS EMPRESARAIS BRASILEIRAS, DOTADAS DE COMPETITIVIDADE GERENCIAL ECONOMICO-FINANCEIRA/ ÊNFASE SÓCIO-ANTROPOLÓGICA/ AMBIENTAL (ADM/ FACC/ UFRJ - Atualmente apenas 20%, do Corpo Discente possue efetiva Vocação/ Potencial Político Estratégico-Gerencial, à luz das análises de Vilfredo Pareto – 1848/1923);
IMPLANTAÇÃO DE PROGRAMA GRATUITO DE MBA JUNIOR ABERTO A TODAS AS UNIDADES DA UFRJ (HUMANAS/ TECNOLÓGICAS/ BIOMÉDICAS), COM PROPOSTAS PARA INCLUSÃO DE DISCIPLINAS ESTRATÉGICO-GERENCIAIS (OBRIGATÓRIAS/ ELETIVAS) NOS DIVERSOS DE GRADUAÇÃO DA UFRJ, VISANDO A FORMAÇÃO DE NOVAS LIDERANÇAS MULTI-DISCIPLINARES BRASILEIRAS E CONSEQUENTE FORTALECIMENTO POLÍTICO-INSTITUCIONAL DE ADM/ FACC/ UFRJ VIABILIZADOR DA OBTENÇÃO DE RECURSOS (DOCENTES/ LOGÍSTICOS/ FINANCEIROS) NECESSÁRIOS ADICIONAIS;
CAPACITAR O CENTRO ACADEMICO (CAAD/ ADM/ UFRJ) A PARTICIPAR DE FORMA MAIS GLOBAL/ ASSERTIVA/ CONTUNDENTE DO MOVIMENTO ESTUDANTIL BRASILEIRO (UNE/ UEE/ DCE) SEM MEDO DO PATRULHAMENTO IDEOLÓGICO ESQUERDISTA DE SEREM MEROS CAPACHOS/ PAU MANDADOS/ SUBMISSOS DOS INTERESSES CAPITALISTAS DOMINANTES, ATRAVÉS DA ADOÇÃO/ SUSTENTAÇÃO DE NOVO POSICIONAMENTO DE LIDERANÇAS GERENCIAIS EMERGENTES SÓCIO-POLITICAMENTE ORIENTADAS, VISANDO A TRANSFORMAÇÃO ENDÓGENA DA REALIDADE BRASILEIRA (Vide Revista Caros Amigos Especial – Nº 26 – Outubro 2008 – Como a Esquerda Brasileira analisa a Direita Brasileira);
IMPEDIR QUE A EMPRESA JUNIOR AYRA CONTINUE ATUANDO COMO UM FOCO DE ALIENAÇÃO GERENCIAL, ONDE A LUTA DE PODER/ DINAMICA POLÍTICA/ HOSTILIDADE CAMUFLADA INTRÍNSECA ÀS RELAÇÕES CAPITALISTAS DE PRODUÇÃO SEJAM MISTIFICADAS SOB A ÓTICA DE PROJETOS ANTI-PEDAGÓGICOS DE CONSULTORIA GERENCIAL, BASEADOS NUMA LÓGICA DE RACIONALIDADE TÉCNICA-INSTRUMENTAL WEBERIANA, EM ABSOLUTO CONTRA MÃO HISTÓRICA DOS PRINCIPIOS DE INTRAPRENEURING (1- Vá cada dia ao trabalho pronto para ser demitido; 6- Trabalhe de forma sigilosa pelo maior tempo que puder – a publicidade aciona o mecanismo de reação a mudanças dentro da organização; 8- Lembre-se que é mais fácil pedir perdão depois, do que permissão antes - 10 Mandamentos do Intrapreneuring propostos por Gifford Pinchot III);
ENFATIZAR QUE NUMA UNIVERSIDADE PÚBLICO-FEDERAL O ALUNADO/ PROFESSORES SUBSTITUTOS DEVEM SER RE-EDUCADOS, DE MANEIRA COLEGIADA/ PARTICIPATIVA, VISANDO INTROJETAR MUDANÇAS PSICO-COMPORTAMENTAIS, AO INVÉS DO ATUAL POSICIONAMENTO DE MERO ADESTRAMENTO INFORMACIONAL DECOREBA, SOB A ÓTICA DA SATISFAÇÃO ALIENDA AO CLIENTE/ CONSUMIDOR, COMO É TÍPICO DAS FACULDADES PARTICULARES, CABENDO AOS PROFESSORES DE CARREIRA, SELECIONADOS ATRAVÉS DE CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TITULOS, E NÃO MERO DIDATISMO ALIENADO/ SUPERFICIAL INCONSEQUENTE, UM PAPEL DE GOVERNANÇA DOCENTE CIENTÍFICO-PEDAGÓGICA (Co-Responsabilidade Coletiva do Status Científico-Pedagógico Cotidiano), visando otimizar a AGREGAÇÃO DE VALOR DIDÁTICO-CIENTÍFICA a partir de suas EXPERTISES INTELECTIVAS/ NÃO BUROCRÁTICAS INTRÍNSECAS (Objeto Central das Palestras de Recepção de Recepção de Calouros);
ADOÇÃO DE SUI GENERIS PROGRAMA DE EXTENSÃO (UNIVERSIDADE POPULAR ABERTA DO III MILÊNIO), VOLTADO PARA OFERECIMENTO DE “MBA COMUNITÁRIO DE LIDERANÇAS POPULARES INTUITIVAS”, OFERECIDO EM CONVÊNIO COM AS MAIS DIFERENTES INSTITUIÇÕES POPULARES BRASILEIRAS (Sindicatos/ Associações de Moradores/ Favelas/ Presídios/ Igrejas Multi-Ecumênicas), PASSÍVEL DE AMPLO FINANCEIRO EXTERNO (Fontes de Fomento Governamental/ Privado Nacional/ Internacional), ARTICULADO COM AMPLO PROGRAMA DE COMUNICAÇÃO TRANS-UNIVERSITÁRIA (JORNAL DE EDUCAÇÃO ESTRATÉGICA EMPRESARIAL – IMPRESSO; RTV; INTERNET);
DEFESA INTRANSIGENTE DA LIBERDADE DE EXPRESSÃO CONSTITUCIONAL CIENTÍFICO-UNIVERSITÁRIA, ASSOCIADO A PROGRAMA DOCENTE/ DISCENTE DE CAPACITAÇÃO RETÓRICO-ARGUMENTATIVA CONTRADITÓRIA EM CONTEXTOS DE AUDIENCIAS PÚBLICAS ACIRRADAS/ HOSTIS, ATRAVÉS DE AMPLA CAMPANHA DE MOBILIZAÇÃO NACIONAL (Poderes Executivo/ Legislativo/ Judiciário; Federal/ Estadual/ Municipal; Sociedade Civil/ Mass Midia/ Comunidade Universitária), DESTACANDO O PAPEL DO PROF. LUÍS EDUARDO POTSCH COMO EXEMPLO MÁXIMO PARA A POSTERIDADE HISTÓRICA, QUAL DISCIPULO BRASILEIRO DE NELSON MANDELA, ENQUANTO VÍTIMA INCONTESTE DAS TRUCULÊNCIAS/ ARBITRARIEDADES ACADEMICO-UNIVERSITÁRIAS E JURIDICO-PROCESSUAIS POR HAVER DENUNCIADO, ATRAVÉS DA VITORIOSA CAMPANHA DE RE-DEMOCRATIZAÇÃO DEPARTAMENTAL S.O.S. ADM/ FACC/ UFRJ AS PRÁTICAS CORPORVATIVO-BUROCRÁTICO SUSTENTADAS, DE LONGA DATA, PELO GRUPO/ DISCIPULOS DO PROF. ALBINO MEIRA DE VASCONCELLOS (Profª Clotilde Ramona Paez; Prof. Ângelo Maia Cister; Prof. Paulo Cesar Lopes Pereira).
PROF. DSc. LUÍS EDUARDO POTSCH
LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO ESTRATÉGICA EMPRESARIAL
DIRETOR CIENTIFICO-PEDAGÓGICO
(ADM/ FACC/ UFRJ - LABEDUCEMP)